FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN LAS NUEVAS TECNOLOGIAS. CENTROS DE RECURSOS.
La incorporación de las TIC’s en los centros escolares supone un gran avance en los sistemas de enseñanza, pero como se afirma en los textos, estoy de acuerdo con que la simple presencia de ellas en un aula no garantiza el uso de ellos por parte del profesorado. Son herramientas para construir un nuevo aprendizaje, y para ello hay que trabajar con la tecnología día a día, recibir formación previa y/o continua, e implicarse en este nuevo proyecto que como se ha dicho en otras actualizaciones del blog es importante y necesaria.
Es importante tener en cuenta que la tecnología tiene una fuerte repercusión social a un nivel muy generalizado, y que con el avance de la sociedad la educación debe estar a la vanguardia de los acontecimientos ya que es la base de la sociedad. Sin embargo desde mi punto de vista una máquina no podrá sustituir al 100% a un docente, puesto que dentro de un aula hay muchas variables a tener en cuenta y el papel de un docente es acompañar y guiar en el proceso educativo al educando. Por supuesto nunca creando una dependencia, pero comprendiendo, guiando, ayudando… a través de la experiencia. Por ello cuando hablan de formación a distancia, creo que solo es aplicable a ciertas edades, y que a pesar de que sean efectivas las redes de comunicación vía web, videoconferencias y otros, debe haber tutorías personalizadas cara a cara.
Pese a que puedan existir algunas lagunas, porque la utilización de las TIC’s es algo relativamente nuevo, sigue siendo algo positivo para la educación. Nos permite trabajar con un software libre y no algo impuesto por editoriales sino se desea. Es decir, el propio docente debe ser capaz y tiene la oportunidad de crear el material didáctico para trabajar con los alumnos. Además permite a los alumnos participar en el propio software libre, para aportar cosas nuevas y que vean como el conocimiento se crea y aumenta gracias a ellos mismos.
También es cierto que el software libre puede llevar a la copia/copyleft. En uno de los textos se dice que la mala concepción de la copia es producto de arrastrar la visión que tenía de ella la educación tradicional, lo cual posiblemente sea cierto. En todo caso la copia, deja de ser copia en el momento que existen modificaciones, creaciones y se da a un modelo tu propia visión.
En resumen, las TIC’s en la educación carecen de sentido si el profesorado y el equipo docente en sí carece de formación y de ”ganas” de innovar y utilizar estas ayudas para modificar el aprendizaje. Además internet ofrece múltiples formas, recursos y consejos para el profesorado y su formación en este aspecto. Es muy positivo ya que en muchos casos se carece de tiempo, espacio, y recursos para que los propios profesores puedan autoformarse, y conocer más a fondo la tecnología aplicada a la educación. Desde mi punto de vista esto crea grandes expectativas y posibilita la buena puesta en práctica del uso de las TIC’s por el profesorado, aunque siempre tiene que existir ese deseo de utilización por parte del profesorado porque sino por más facilidades de las que se dispongan no servirá de nada.
Documentos Consultados:
Aspectos fundamentales de la formación del profesorado en TIC
La formación de profesores en el diseño y publicación de una página web
Razones para el uso de Software Libre en educación
Recursos didácticos
Se hace saber. Portal de recursos y formación del profesorado
Instituto Superior de Formación y Recursos en Red para el Profesorado (isftic)
La incorporación de las TIC’s en los centros escolares supone un gran avance en los sistemas de enseñanza, pero como se afirma en los textos, estoy de acuerdo con que la simple presencia de ellas en un aula no garantiza el uso de ellos por parte del profesorado. Son herramientas para construir un nuevo aprendizaje, y para ello hay que trabajar con la tecnología día a día, recibir formación previa y/o continua, e implicarse en este nuevo proyecto que como se ha dicho en otras actualizaciones del blog es importante y necesaria.
Es importante tener en cuenta que la tecnología tiene una fuerte repercusión social a un nivel muy generalizado, y que con el avance de la sociedad la educación debe estar a la vanguardia de los acontecimientos ya que es la base de la sociedad. Sin embargo desde mi punto de vista una máquina no podrá sustituir al 100% a un docente, puesto que dentro de un aula hay muchas variables a tener en cuenta y el papel de un docente es acompañar y guiar en el proceso educativo al educando. Por supuesto nunca creando una dependencia, pero comprendiendo, guiando, ayudando… a través de la experiencia. Por ello cuando hablan de formación a distancia, creo que solo es aplicable a ciertas edades, y que a pesar de que sean efectivas las redes de comunicación vía web, videoconferencias y otros, debe haber tutorías personalizadas cara a cara.
Pese a que puedan existir algunas lagunas, porque la utilización de las TIC’s es algo relativamente nuevo, sigue siendo algo positivo para la educación. Nos permite trabajar con un software libre y no algo impuesto por editoriales sino se desea. Es decir, el propio docente debe ser capaz y tiene la oportunidad de crear el material didáctico para trabajar con los alumnos. Además permite a los alumnos participar en el propio software libre, para aportar cosas nuevas y que vean como el conocimiento se crea y aumenta gracias a ellos mismos.
También es cierto que el software libre puede llevar a la copia/copyleft. En uno de los textos se dice que la mala concepción de la copia es producto de arrastrar la visión que tenía de ella la educación tradicional, lo cual posiblemente sea cierto. En todo caso la copia, deja de ser copia en el momento que existen modificaciones, creaciones y se da a un modelo tu propia visión.
En resumen, las TIC’s en la educación carecen de sentido si el profesorado y el equipo docente en sí carece de formación y de ”ganas” de innovar y utilizar estas ayudas para modificar el aprendizaje. Además internet ofrece múltiples formas, recursos y consejos para el profesorado y su formación en este aspecto. Es muy positivo ya que en muchos casos se carece de tiempo, espacio, y recursos para que los propios profesores puedan autoformarse, y conocer más a fondo la tecnología aplicada a la educación. Desde mi punto de vista esto crea grandes expectativas y posibilita la buena puesta en práctica del uso de las TIC’s por el profesorado, aunque siempre tiene que existir ese deseo de utilización por parte del profesorado porque sino por más facilidades de las que se dispongan no servirá de nada.
Documentos Consultados:
Aspectos fundamentales de la formación del profesorado en TIC
La formación de profesores en el diseño y publicación de una página web
Razones para el uso de Software Libre en educación
Recursos didácticos
Se hace saber. Portal de recursos y formación del profesorado
Instituto Superior de Formación y Recursos en Red para el Profesorado (isftic)
