Inicio del MOOC "Seguridad TIC y menores de edad para educadores"

Este curso me he propuesto retomar la actividad educativa, y como colaboradora con una fundación para la protección de los menores en Internet, Alia2, me propusieron la realización de este curso. Sus contenidos son muy completos y realmente creo que nos abren bastante los ojos hacia algo que está muy presente en nuestro día a día. 

Una de las tareas propuestas del curso es la realización de un blog, en el cuál vamos a compartir algunas reflexiones. Yo he aprovechado éste que ya tenía creado para una asignatura de la carrera y que además va ligado al tema central. Nos plantean la siguiente pregunta:

¿Consideras que estamos preparados para “educar” y acompañar a nuestros menores en el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) e Internet?

Desde mi punto de vista no estamos preparados para "educar" a los menores en el uso de las TIC. Nosotros hemos crecido en una etapa de cambio respecto a las nuevas tecnologías, y más o menos todos hacemos un uso diario de ellas pero en la gran mayoría de los casos somos muy descuidados en cuanto a la seguridad y el buen uso de ellas. 

Muchas veces no nos planteamos la repercusión que puede tener comentar todo, publicar cualquier dato o imagen que revele más de la cuenta sobre nuestro día a día, posicionamiento ideológico, etc. Además debemos tener en cuenta de que el acceso a las tecnologías de la información e Internet es cada vez más común y comienza en una edad más temprana, viéndolo como algo totalmente natural e inofensivo. 

No confundamos, que las utilicemos no significa que lo hagamos en la forma correcta y no nos capacita para enseñar a los menores su uso. Internet y las tecnologías son muy positivas, lúdicas y te abren infinidad de contenidos a los que de otra forma no tendríamos acceso, pero igualmente pueden ser muy negativas. Por ello me parece totalmente necesario formar tanto a docentes como a las familias en este campo, para saber actuar en ciertas situaciones y para preservar la intimidad de cada uno, al menos mientras sean menores. 

Yo creo que partiría de la siguiente base: no se trata de prohibir, promovería un uso controlado que permitiese además de valorar este medio y usarlo correctamente fuese algo complementario no algo imprescindible desde edades tan tempranas.


 #SeguridadTICmenores 

Tema 4

NNTT Y RELACIONES ESCUELA FAMILIA.

Actualmente la situación que vive nuestro país en referencia al uso de internet en casa, es media-baja. Realmente no todos gozan de tener conexión de banda ancha en casa, lo que supone que no todas las familias cuenten con las mismas facilidades para el desarrollo de actividades vía web, y esto en parte también afecta a la educación.

La familia es el principal agente socializador para los niños, la relación entre padres-madres-hijos/as debe basarse en la confianza. Y por ello es importante también que la escuela tenga una relación directa con la familia. En primer lugar porque como se dice en uno de los textos el aprendizaje es cosa de tres: Profesores, padres y madres, y alumnos. Además la escuela necesita de la familia como agente que le apoye, porque si en casa no se apoya o se piensa como en la escuela difícilmente el niño o niña aceptara lo que le dicen en la escuela. La familia es quién elige el centro escolar, los primeros amigos de sus hijos e hijas, y quien con su comportamiento, costumbres y en definitiva cultura familiar va creando la primera personalidad del niño/a.

Realmente la escuela y la familia son los pilares fundamentales para ayudar y guiar a los alumnos, por eso es bueno que se creen materiales didácticos que pongan de acuerdo a ambas partes, porque todos tanto docentes como padres necesitan de formación o guías para ayudar en el aprendizaje a sus hijos y alumnos. Un ejemplo el proyecto “Ciudadanos del Futuro” que opta por incluir varias guías una para padres y madres, otras para docentes, y otra para el alumno. Es una manera de reforzar la relación entre la escuela y la familia, y que lo padres participen de una manera más activa en el aprendizaje.

En resumen, es una necesidad imprescindible contar con que la educación no corre a cargo de la escuela de forma exclusiva. Tanto la sociedad, como los padres (éstos de manera mucho más directa y relevante) tienen una fuerte influencia en los niños, y ellos deben intervenir en la educación de ellos, tanto con su ejemplo, como con actividades junto con los centros educativos, etc. Además la tecnología puede ser una manera más de nexo entre estas entidades, ya que podría ser un contacto rápido y sencillo entre ambas y aportaría nuevas formas de ayudar en el aprendizaje.

TEXTOS CONSULTADOS:

Crece la media de hogares españolas con Internet pero queda lejos de la media Europea.

Un material didáctico aborda la educación en valores desde la escuela y la familia.

Una relación de confianza. Padres y Maestros.

Relación escuela – familia como parte del ambiente pedagógico: antecedentes y realidades.

Tema 3

FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN LAS NUEVAS TECNOLOGIAS. CENTROS DE RECURSOS.

La incorporación de las TIC’s en los centros escolares supone un gran avance en los sistemas de enseñanza, pero como se afirma en los textos, estoy de acuerdo con que la simple presencia de ellas en un aula no garantiza el uso de ellos por parte del profesorado. Son herramientas para construir un nuevo aprendizaje, y para ello hay que trabajar con la tecnología día a día, recibir formación previa y/o continua, e implicarse en este nuevo proyecto que como se ha dicho en otras actualizaciones del blog es importante y necesaria.

Es importante tener en cuenta que la tecnología tiene una fuerte repercusión social a un nivel muy generalizado, y que con el avance de la sociedad la educación debe estar a la vanguardia de los acontecimientos ya que es la base de la sociedad. Sin embargo desde mi punto de vista una máquina no podrá sustituir al 100% a un docente, puesto que dentro de un aula hay muchas variables a tener en cuenta y el papel de un docente es acompañar y guiar en el proceso educativo al educando. Por supuesto nunca creando una dependencia, pero comprendiendo, guiando, ayudando… a través de la experiencia. Por ello cuando hablan de formación a distancia, creo que solo es aplicable a ciertas edades, y que a pesar de que sean efectivas las redes de comunicación vía web, videoconferencias y otros, debe haber tutorías personalizadas cara a cara.

Pese a que puedan existir algunas lagunas, porque la utilización de las TIC’s es algo relativamente nuevo, sigue siendo algo positivo para la educación. Nos permite trabajar con un software libre y no algo impuesto por editoriales sino se desea. Es decir, el propio docente debe ser capaz y tiene la oportunidad de crear el material didáctico para trabajar con los alumnos. Además permite a los alumnos participar en el propio software libre, para aportar cosas nuevas y que vean como el conocimiento se crea y aumenta gracias a ellos mismos.

También es cierto que el software libre puede llevar a la copia/copyleft. En uno de los textos se dice que la mala concepción de la copia es producto de arrastrar la visión que tenía de ella la educación tradicional, lo cual posiblemente sea cierto. En todo caso la copia, deja de ser copia en el momento que existen modificaciones, creaciones y se da a un modelo tu propia visión.

En resumen, las TIC’s en la educación carecen de sentido si el profesorado y el equipo docente en sí carece de formación y de ”ganas” de innovar y utilizar estas ayudas para modificar el aprendizaje. Además internet ofrece múltiples formas, recursos y consejos para el profesorado y su formación en este aspecto. Es muy positivo ya que en muchos casos se carece de tiempo, espacio, y recursos para que los propios profesores puedan autoformarse, y conocer más a fondo la tecnología aplicada a la educación. Desde mi punto de vista esto crea grandes expectativas y posibilita la buena puesta en práctica del uso de las TIC’s por el profesorado, aunque siempre tiene que existir ese deseo de utilización por parte del profesorado porque sino por más facilidades de las que se dispongan no servirá de nada.

Documentos Consultados:

Aspectos fundamentales de la formación del profesorado en TIC

La formación de profesores en el diseño y publicación de una página web

Razones para el uso de Software Libre en educación

Recursos didácticos

Se hace saber. Portal de recursos y formación del profesorado

Instituto Superior de Formación y Recursos en Red para el Profesorado (isftic)

Tema 2

POSIBILIDADES DE UTILIZACIÓN, APLICACIONES, Y REPERCUSIONES EN LA ENSEÑANZA DE MULTIMEDIA E INTERNET.


En la actualidad el uso de las tecnologías es algo común para casi todos, aunque eso no significa que se haga un buen uso de ellos sobretodo en la educación. Para una mejora de ello, se plantean nuevas posibilidades para su aplicación y uso en los textos que he seleccionado, también aportan los logros que producen para la enseñanza.

En primer lugar, se puede nombrar el aprendizaje colaborativo, que supone una nueva forma de adoptar el conocimiento e integrarlo en nuestras vidas. Este tipo de aprendizaje conlleva una serie de mecanismos que no son los mismos que ponemos en marcha a la hora de trabajar de manera individual o en parejas, y en esto estoy de acuerdo. Es una experiencia diferente y muy enriquecedora, que aporta a los individuos que trabajan en grupo una mayor motivación, tolerancia y respeto a los demás, es una herramienta socializadora, y además de aprender unos de otros se da un valor a cada uno, buscando su rol o papel dentro de ese grupo.

Por otra parte, la utilización de las TIC en el aula es otra herramienta para fomentar nuevas maneras de aprendizaje. No significa que el papel del docente quede desplazado en ningún momento, debido a que el mismo docente debe regular el buen uso de los ordenadores, internet, etc. Debe ser capaz de crear materiales, unidades didácticas y tener los recursos suficientes para trabajar con alumnos de cualquier edad y en cualquier asignatura.

Como por ejemplo las TICS orientado a niños y niñas, que tienen habilidades, preferencias y necesidades diferentes al 'usuario medio', que además van cambiando conforme crecen pero que todos se ven beneficiados porque a pesar de tener diferentes preferencias y gustos según la edad las TIC se adaptan a cada uno.

Por último es muy importante tener en cuenta muchos factores y hechos para que los nuevos métodos y estrategias de aprendizaje funcionen pero si los docentes y pedagogos trabajamos juntos y estamos en constante formación para adaptarnos a los cambios, su uso será algo normalizado y del que obtendremos grandes frutos para la educación.

Enlaces consultados:

Aprendizaje colaborativo: una nueva forma de diálogo Interpersonal y en Red

Aprendizaje colaborativo y redes de conocimiento

Las TIC en el aula

Diseño web orientado a niños

Informática y educación musical

Recurso didáctico y nuevo sistema educativo: posibilidades de educar en internet

Tema 1

INFORMÁTICA Y EDUCACIÓN. SIGNIFICADO EDUCATIVO DE LA INFORMÁTICA EN LOS DISTINTOS ÁMBITOS DE LA SOCIEDAD ACTUAL

La percepción de las TIC como una ideología, por la razón de que no sólo hay que saber usarla sino que para muchos es una necesidad completa, la cual hay que satisfacer de manera correcta para que los resultados proporcionen a quién haga uso de ellas información y herramientas para manejarla.Ésta reflexión del por qué y para qué usamos la tecnología en la educación, se responde con la evolución.

Si nuestra sociedad cambia y el tipo de persona cambia (necesidades, pensamiento, forma de vida, etc.) la educación debe de cambiar. Se requiere por lo tanto una nueva forma de comunicación, que además ponga al alcance del sujeto toda la información que éste requiera para construir conocimiento.
Sin embargo todo esto también se ve empañado por la acción del marketing, la cuál nos confunde y deforma la verdad de las TIC. Por ejemplo cabe citar algunos como: las TIC cambian el modelo de educación a distancia, se afirma que todos estamos más informados, etc.

Partimos de la idea de que todo lo que es el mundo hoy en día es debido a la inteligencia, creatividad y voluntad del hombre. Así el segundo texto nos propone entender la informática educativa, gracias a la visión de tres micro-mundos: sociedad, educación e informática.
Nuestra sociedad está en un cambio continuo y se enfrenta a enormes retos para elevar el nivel de vida, educación y cultura. Estamos en un momento en el cual el poder lo da el conocimiento, el manejar la información y procesarla es un elemento esencial para vivir con las nuevas tecnologías. Pero nuestra sociedad también se caracteriza por el desequilibrio entre los países subdesarrollados y desarrollados.
Todo esto supone que tengamos que imponernos retos, para seguir avanzando desarrollando la sociedad.

La educación, lo más importante desde mi punto de vista en el texto es destacar qué tipo de educación se quiere impulsar. Por ejemplo si tomamos la Universidad y pensamos sobre su misión podemos encontrar que se trata de contribuir al cambio socioeconómico y la promoción del desarrollo humano sostenible, a la organización de la sociedad y adaptarse a los cambios en el mundo del trabajo. Pero esto no siempre se lleva a cabo, ya que por la situación y el contexto en el que se encuentra es muy difícil conseguir que a la hora de salir al mercado laboral sean participativos, creativos e innovadores. ¿Podrán entonces los alumnos de las Universidades dar respuesta a lo que se pide de ellos en una sociedad del conocimiento? Probablemente NO. Por ello supone un reto, la educación debe cambiar, debe como se dice en el texto “cientifizarse”.

La informática, de la cual hay que destacar que el enorme impacto de las tecnologías hace inevitable cambios sustanciales en las estrategias globales de la información. Por ejemplo si volvemos a tomar como ejemplo la educación no pueden dejarse de asociar a una mayor atención a las diferencias individuales, la educación a distancia y el surgimiento de nuevos métodos y modelos instructivos.

En resumen en el contexto de la Sociedad actual y para cubrir sus expectativas se requiere de elevar la calidad de la educación, en el sentido que entendemos este, en un proceso del cual no puede excluirse el uso de la Informativa que más que un medio constituye un recurso sobre el que se sustentan las exigencias actuales.
Yo estoy de acuerdo con que la sociedad debe avanzar y tomar como principal herramienta la tecnología y la educación ya que son dos pilares fuertes sobre los que moldear el futuro de la población.

Me gustaría resaltar dos ideas claves:
-Las tecnologías de la multimedia y de la comunicación obligan a replantear el sistema educativo.
-La informática es una herramienta pedagógica que nadie explica cómo usar en las aulas y cuya articulación con el sistema educativo tampoco es explicada.

Cito estas dos conclusiones porque creo que encierran en ellas mucha más información de lo que parece, estoy de acuerdo con ambas. Creo que obligan a replantear el sistema educativo, pero no por el hecho de que sea algo nuevo, sino porque las necesidades de la sociedad actual son diferentes a la de hace dos décadas. En sí la educación debe estar en constante formación y evolución para no quedarse obsoleta, y además incorporar nuevas herramientas como la tecnología. También creo que es necesaria la constante formación del personal docente, debido a que este tipo de herramientas tienen mejoras y actualizaciones en muy poco tiempo y cuanto mayor partido podamos sacar de ellas, el aprendizaje será mejor.

Es muy importante tener como idea principal que la computación en la escuela deberá ser utilizada como herramienta de trabajo con utilitarios y como herramienta intelectual para la potenciación de las habilidades personales de los alumnos en cuanto a resolución de problemas en forma creativa.

A partir de aquí se entiende que para los alumnos trabajar con herramientas como
ordenadores, programas didácticos, juegos, presentaciones etc. Le hacen el aprendizaje mucho más atractivo y amenos, llegando a la conclusión de que aprenderán porque quieren hacerlo y tienen el deseo de hacerlo. Todo siempre dependiendo de cómo plantee el docente el uso de estas herramientas para resolver un problema, o para cada asignatura. Tener 20 ordenadores en clase, no significa que los alumnos vayan a aprender más y mejor, significa que si el docente sabe sacar provecho de estas herramientas el aprendizaje puede ser muy fructífero. Se está produciendo un choque entre informática y educación que hay que saber aprovechar, para mejorar la calidad de la enseñanza.

La educación y su relación con la informática, la cual se ha incorporado para los estudiantes y docentes con la finalidad de apoyar y mejorar los procesos de enseñanza y el aprendizaje.

Algunos aspectos en los que puede emplearse la informática educativa son:
- Servir como apoyo para la enseñaza con la finalidad de estimular varios sentidos del sujeto que posibilite le aprendizaje.
- Puede ser medio que permita la comunicación inmediata con el alumno.
- Ser vehículo a través del cual puede acercarse la acción docente a los estudiantes sin importar, fronteras, distancias o barrera.
La tecnología nos ha proporcionado MEDIOS, pero la pedagogía es la que debe acercar los MÉTODOS. Es necesario que la tecnología se socialice, para que suceda el logro de los aprendizajes.

DOCUMENTOS CONSULTADOS

Las TIC en la educación. Una perspectiva desmitificadora y práctica sobre los entornos de aprendizaje generados por las nuevas tecnologías

La Informática educativa en el contexto actual

Educación e informática, artículo de Alfredo Elejalde

Concepto de Informática Educativa, artículo de Federico Martín Maglio

EDITORIAL La informática en la educación. Diario digital Clarin

El impacto de la informática en la educación. En Ciberhabitat.